Kuamua ni kwanini mtoto hufanya vitendo visivyo vya kawaida inaweza kuwa mchakato mgumu. Shida ya Kiambatisho Tendaji (RAD) na ugonjwa wa akili unaweza kuonekana sawa juu ya uso, lakini hufanya kazi tofauti sana na kuhusisha tiba tofauti. Hapa kuna jinsi ya kuanza kutofautisha kati ya hizo mbili.
Nakala hii inazingatia watoto kwa sababu RAD ni shida ya utoto. Ni muhimu kutambua kwamba wakati RAD inazingatia utoto, ugonjwa wa akili ni wa maisha yote na hufanyika kwa watu wazima na pia watoto.
Hatua
Njia ya 1 ya 2: Kuelewa Ufanano na Tofauti
Hatua ya 1. Kumbuka kufanana kati ya Matatizo ya Kiambatisho Tendaji (RAD) na ugonjwa wa akili
Watoto walio na utambuzi wowote wanaweza kupata:
- Ugumu na ustadi wa kijamii (pamoja na matumizi ya lugha)
- Mapambano na kanuni za kihemko
- Kupunguza
- Haja ya kawaida
- Kuwasiliana kwa macho isiyo ya kawaida
- Inaweza kuonekana kuwa tulivu ukiwa peke yako
- Kuepuka mapenzi
- Kuonekana bila orodha au kusikitisha
- Maswala ya kujithamini (sio asili ya tawahudi, lakini watoto wa akili mara nyingi huchukuliwa kana kwamba hawana thamani)
Hatua ya 2. Angalia uwepo wa hafla za kiwewe au uhusiano usiofaa katika familia
RAD husababishwa na shida ya utoto, kama kujitenga na wazazi au kubadilisha walezi. Wakati watu wenye tawahudi wanaweza kupata kiwewe, tawahudi yenyewe haisababishwa na kiwewe.
Hatua ya 3. Fikiria uhusiano wa mtoto na mlezi wao wa msingi
Watoto walio na RAD daima wana uhusiano usiofaa, na watoto wenye akili wanaweza au wasiwe mbali.
-
Upendo:
Watoto walio na RAD huepuka au kutafuta kibaguzi mapenzi kwa sababu za kihemko. Watoto wengine wa tawahudi hawana raha na hali ya mwili / hisia, kwa hivyo, inawashinda. Mtoto mwenye akili anaweza kuwa raha na mapenzi ya kupendeza-hisia (k.m kukumbatiana badala ya mabusu ya mvua), na watoto wengine wenye akili hawana shida na mapenzi.
-
Uaminifu:
Watoto walio na RAD hawathamini au kuamini walezi wao kwa sababu ya uzoefu mbaya. Watoto wenye akili wanapenda walezi wao na wamepangwa kuwaamini, hata ikiwa wataonyesha tofauti. (Walakini, watoto wenye akili nyingi wana uwezekano wa kupata dhuluma, ambayo inaweza kusababisha maswala ya uaminifu.)
- Katika visa vyote viwili, tiba na mwingiliano mzuri unaweza kuboresha uhusiano na walezi.
Hatua ya 4. Fikiria kwanini mtoto ana shida na kula, ikiwa kuna yoyote
Wote watoto wa akili na watoto walio na RAD wanaweza kupata shida na chakula. Tofauti ni kwa nini: watoto wenye akili wanaweza kuwa na shida na chakula chenyewe, wakati watoto walio na RAD wana shida na uhusiano wa kijamii unaohusika katika kula.
- Watoto wenye akili wanaweza kuepuka vyakula fulani kwa sababu ya muundo au ladha. Jinsi chakula kimepangwa (kwa mfano, ikiwa kuku hugusa mavazi ya saladi) na jinsi inavyofaa katika utaratibu wa kila siku pia inaweza kuwa sababu.
- Watoto walio na RAD wanajali zaidi juu ya nani anayetoa chakula hicho, na wanaweza kutenda tofauti kulingana na ni nani anawalisha. Wanaweza kutupa au kutoa chakula, au kuficha chakula na vifuniko.
Hatua ya 5. Fikiria lugha inayojirudia
Lugha ya kurudia ni ya kawaida na ulemavu wote, na inasikika tofauti kidogo. Watoto wenye akili wanaweza kutumia kurudia kwa uhakikisho, raha, au maandishi, wakati watoto walio na RAD hutumia sana kutuliza.
- Watoto wenye akili wanaweza kutumia echolalia, na kurudia maneno au vishazi kwa sababu wanapenda sauti. Wanaweza kuuliza maswali ya kurudia.
- Watoto walio na RAD huunda hati ili kukabiliana na hali zenye mkazo, kama kusema maneno yaleyale wakati wowote mpendwa anaondoka. Kurudia kwao kunasikika sawa na kile mtoto mdogo angefanya.
Hatua ya 6. Fikiria jinsi wanavyoshughulikia vitu vyao wanapenda
Watoto wenye ugonjwa wa akili huwa na uangalifu zaidi na vitu vya hazina kwa ujumla, wakati watoto walio na RAD wana uwezekano mkubwa wa kuzipoteza au kuzivunja.
- Watoto wenye akili wanaweza kukusanya vitu ambavyo wanapenda, na kukataa kutupa au kuwapa.
- Mtoto mwenye akili kawaida hujua haswa mahali wanapenda kitu, na anaweza kujua ikiwa mtu anaisogeza. Mtoto aliye na RAD anaweza kupoteza vitu kwa urahisi.
- Watoto walio na RAD wanaweza kuvunja vitu kwa bahati mbaya, au kwa kusudi ikiwa wamekasirika.
- Watoto wenye akili kawaida hupendelea vitu vya kawaida, wakati watoto walio na RAD wako wazi zaidi kwa mpya.
Hatua ya 7. Angalia jinsi wanavyocheza michezo na watoto wengine
Watoto wenye akili kawaida huwa na wasiwasi zaidi na sheria za mchezo, na ikiwa ni sawa. Watoto walio na RAD wana wasiwasi zaidi juu ya kushinda.
- Watoto wenye akili nyingi wanaweza kusoma, kuzungumza juu, na kutekeleza sheria. Wanaweza kudhani sio haki ikiwa wataanza kushinda lakini mwishowe wakashindwa.
- Watoto walio na RAD wanaweza kujaribu kupindisha sheria kwa niaba yao. Ikiwa watapoteza, wanaweza kulaumu watu wengine au vifaa, kwa sababu ya kujistahi kwao.
- Watoto wenye akili kawaida wanapendelea kucheza sambamba au upweke. Watoto walio na RAD wanataka kucheza na wengine, kwa hivyo wenzao wanaweza kuwaona wakishinda.
- Watoto wenye akili wanapendelea vitu vya kuchezea vya mitambo (kama treni au Legos) na vitu vya kuchezea ambavyo wanaweza kuchunguza na kupanga.
Hatua ya 8. Angalia jinsi mtoto anacheza na vitu vya kuchezea
Watoto wenye akili kawaida huwa faragha zaidi, na hupanga vitu vya kuchezea badala ya kuunda hadithi za hadithi. Watoto walio na RAD watatafuta wengine na kucheza hadithi. Wanaweza wasicheze peke yao kwa muda mrefu sana.
- Watoto wenye akili huwa kuelekea kucheza kwa faragha, kutibu vitu vya kuchezea kama vitu badala ya wahusika, na kucheza na vitu vya kawaida kama vijiti. Wao huwa na upangaji wa vitu vyao vya kuchezea (kama vile kuziweka kwa ukubwa au kujenga miundombinu ya jamii ya wanasesere). Wanaweza kucheza peke yao kwa muda mrefu.
- Watoto walio na RAD hutafuta kucheza na wengine zaidi. Wanaweza wasiweze kucheza peke yao kwa muda mrefu kwa sababu ya umakini duni. Hadithi zao zinaweza kujumuisha shida kutoka kwa uzoefu wao wenyewe.
Hatua ya 9. Fikiria ikiwa mtoto huigiza
Watoto wenye akili nyingi huwa wanapambana kuchukua majukumu anuwai. Wengine hawawezi, na wengine wanaweza kuchukua jukumu tendaji ikiwa mpendwa anaanzisha hadithi. Watoto walio na RAD mara nyingi wanapendelea aina fulani ya jukumu (kwa mfano kucheza mtoto), mara nyingi hucheza uzoefu wao wa zamani na mwisho wao wanaopendelea, na wanapata shida kumaliza kucheza-jukumu.
Hatua ya 10. Angalia uelewa wa mtoto juu ya maadili
Watoto wenye akili nyingi mara nyingi huwa wanajali sana mema na mabaya. Watoto walio na RAD kawaida wana uelewa mdogo juu ya tabia ya maadili.
- Watoto walio na RAD wanaweza kuwa na dhamiri nyingi. Watoto wenye akili nyingi wanaweza kuwa na dhamiri inayofanya kazi zaidi, haswa kwa kuzingatia kufuata-sheria.
- Wakati wa kusahihishwa, mtoto mwenye akili atajitahidi kuishi kwa njia "sahihi" katika siku zijazo. Mtoto aliye na RAD anaweza.
Hatua ya 11. Fikiria jinsi mtoto anavyotofautisha kati ya ukweli na uwongo
Watoto wenye akili nyingi huwa wasio wa kisasa na halisi katika eneo hili. Watoto walio na RAD mara nyingi huhifadhi maoni ya kutia chumvi.
- Watoto wenye akili wanaweza kutogundua kuwa hadithi za hadithi na uigizaji sio kweli. Huwa wanadanganywa kwa urahisi.
- Watoto walio na RAD huwa wanajiona kama wenye nguvu sana au wasio na nguvu. Wanaweza kusema hadithi zilizotiwa chumvi juu ya kushinda au kutoroka maadui wenye nguvu.
- Watoto walio na RAD huwa na athari kali kwa tishio lolote, hata ikiwa ni dogo au sio kweli.
Hatua ya 12. Fikiria uwongo na ujanja
Watoto walio na RAD wanaweza kuwa na ujuzi sana katika haya, wakisema uwongo ulio wazi kufurahisha watu au kudhuru sifa ya mtu. Watoto wenye akili nyingi huwa mbaya sana kwa kusema uwongo au kuwadanganya wengine.
Hatua ya 13. Angalia uelewa wa mtoto wa mitazamo ya wengine
Watoto wenye akili nyingi hawawezi kugundua mawazo na hisia za wengine, ambapo watoto walio na RAD huzingatia athari za wengine kwao.
-
Kushughulikia hisia:
Watoto walio na RAD wanataka kuamsha hisia kali kwa hadhira yao. Watoto wenye akili nyingi hawapendezwi na hii, na wanaweza kupata mhemko mkali kuwa wa kufadhaisha au wa kutatanisha.
-
Kushughulikia mitazamo:
Watoto walio na RAD wanaweza kudanganya au kufuata sana, na kuzidisha mambo kubadilisha maoni ya watu juu yao. Watoto wenye akili hawaelewi maoni ya wengine vizuri.
-
Kushughulikia majukumu:
Watoto walio na RAD hujaribu kuchukua jukumu sawa kila wakati (kwa mfano kucheza mwathiriwa au mnyanyasaji). Watoto wenye akili wanajitahidi kuelewa jukumu lao kabisa.
-
Kugawana:
Watoto walio na RAD wana wasiwasi juu ya kushiriki vitu vyao wenyewe, na wanaweza kuchukua vitu kutoka kwa wengine bila kujua kwamba hii huwaudhi. Watoto wenye akili wanaweza wasielewe hitaji la kushiriki au kupeana zamu, au wanaweza kufanya hivyo kwa sababu ni sheria.
Hatua ya 14. Fikiria ni kiasi gani mtoto anazingatia hisia na mawazo ya mtu mwingine
Watoto wenye akili nyingi huwa hawaelewi, wakati watoto walio na RAD huwa wanyenyekevu na wenye tendaji kupita kiasi.
- Watoto wenye akili nyingi hawawezi kuelewa kile mtu mwingine anahitaji, ishara zao zina maana gani, au kile wanachojua tayari. Mazungumzo yanaweza kushonwa au ya kawaida. Wanaweza kuhitaji kuambiwa waziwazi jinsi mtu anahisi.
- Watoto walio na RAD wanaweza kuelewa wengine vizuri.
Hatua ya 15. Angalia stadi zingine za mazungumzo
Watoto wenye akili na watoto walio na RAD wote sio kawaida katika ustadi wa mazungumzo, kawaida kwa njia tofauti.
-
Mawasiliano ya macho:
Watoto wenye akili nyingi mara nyingi hutoa mawasiliano kidogo ya macho, au watatazama. Watoto walio na RAD huwasiliana kwa macho tofauti kulingana na mhemko wao.
-
Ukaribu wa mwili:
Watoto wenye akili hawajui jinsi ya kusimama karibu na mtu, na umbali wao wa mwili haimaanishi chochote. Watoto walio na RAD hutumia umbali wa mwili kama zana ya kuelezea hisia.
-
Msamiati:
Watoto wenye akili nyingi huwa na shida za kutafuta maneno, na wanaweza kuwa na msamiati wenye nguvu. Watoto walio na RAD huwa na msamiati duni. Watoto walio na RAD hutumia lugha ya kihemko zaidi kuliko watoto wa akili.
-
Ufafanuzi wa kweli:
Watoto wenye akili wanasoma habari za kweli, mara nyingi hutoa nyingi, kwa sababu hawajui ni kiasi gani cha kusema. Watoto walio na RAD hufanya kidogo sana ya hii.
-
Lugha ya mfano:
Watoto wenye akili wanaweza kuchanganyikiwa na nahau na kejeli. Watoto walio na RAD mara nyingi hawawezi kushughulikia utani wa upole, kwa sababu kujithamini kwao ni dhaifu sana.
Hatua ya 16. Angalia udhibiti wao wa kihemko
Watoto wenye ulemavu wote wana shida kudhibiti hisia zao, na hupata hisia kali sana.
-
Ujuzi wa kujifunza:
Watoto wenye akili nyingi hujifunza vidokezo vya kukabiliana vizuri ikiwa watapata ufafanuzi wa jinsi ya kuifanya. Watoto walio na RAD hujifunza vizuri kutoka kwa modeli.
-
Mkanganyiko:
Watoto wenye akili nyingi huwa na shida kuelewa hisia zao na za wengine (alexithymia).
-
Milipuko:
Usumbufu wa kiakili huwa na sababu wazi, na ni mfupi kuliko hasira kwa watoto walio na RAD.
-
Wasiwasi:
Watoto wenye akili nyingi wana uwezekano wa kuhofia vitu visivyotarajiwa kama vile mabadiliko ya kawaida, wakati watoto walio na RAD wana uwezekano wa kuhofia wasiwasi juu ya mahitaji yaliyopatikana (ya mwili au ya kihemko).
Hatua ya 17. Fikiria kumbukumbu zao na hali ya wakati
Autism na RAD zote zinajumuisha kutofanya kazi kwa mtendaji, na mtoto anaweza kuwa na shida na kumbukumbu na hali ya wakati.
- Watoto wenye akili nyingi huwa na kumbukumbu duni ya kufanya kazi, na kumbukumbu bora ya muda mrefu. Watoto walio na RAD huwa na maoni juu ya hafla fulani, na wana kumbukumbu ya kuchagua. Wanaweza kuchanganyikiwa juu ya kile wanachokumbuka.
- Watoto wenye akili wana shida kufuata wakati, wanaohitaji saa na kutopenda kusubiri kwa sababu ya kutokuwa na uhakika inaleta. Watoto walio na RAD wana wasiwasi kihemko; kusubiri kunaweza kuwafanya wahisi wamekataliwa au kutelekezwa.
Hatua ya 18. Tambua tofauti katika muda
Kwa matibabu sahihi na upendo, RAD inaweza kutibiwa. Wakati watu wenye akili wanaweza kupata msaada na kujifunza ujuzi, tawahudi yenyewe ni ya maisha yote.
Njia 2 ya 2: Kusonga Mbele
Hatua ya 1. Tafiti hali zote mbili
Soma insha anuwai, kutoka kwa wataalamu wa matibabu hadi watu wanaoishi (d) na walemavu, hadi watu ambao wanajua watu wenye ulemavu. Inasaidia kupata mitazamo ya kliniki na ya kibinafsi juu ya kila hali inaweza kuwaje.
Watu wazima wengi wenye tawahudi huandika vitu mkondoni ambavyo vinaweza kukusaidia kuelewa maisha ni yapi kwa taswira. Kwa kuwa RAD inaweza kuponywa, hautapata mengi kutoka kwa watu wanaoishi nayo
Hatua ya 2. Fikiria hali zingine ambazo mtoto wako anaweza kuwa nazo
Inawezekana kwamba hawana RAD wala autism, na wana kitu kingine badala yake. Au mtoto wako anaweza kuwa na hali zingine za kiafya pamoja na utambuzi wa RAD au autism.
- Huzuni
- Shida ya Mkazo wa Kiwewe (PTSD)
- Ulemavu wa akili
- Shida za kurekebisha
Hatua ya 3. Mpeleke mtoto wako kwa mtaalam
Daktari wako anaweza kujua vya kutosha juu ya tofauti kufanya uchunguzi, au unaweza kupelekwa kwa mtaalam ambaye anaelewa vizuri tofauti hizo.
- Onyesha mtaalamu nakala hii ya wikiHow ikiwa ungependa, au ueleze dalili.
- Epuka kuruka kwa hitimisho mapema. RAD na autism zinaweza kukosewa kwa urahisi kwa kila mmoja, au kwa kitu tofauti. Weka akili wazi.
- Ongea ikiwa una wasiwasi juu ya utambuzi mbaya. Daktari mzuri ni msikilizaji mzuri.
Hatua ya 4. Angalia matibabu ya mtoto wako
Ikiwa mtoto wako ana RAD au ana autistic, kuna chaguzi nyingi za kumsaidia kurekebisha na kuboresha maisha yao. Usisite kuuliza daktari wako juu ya chaguo bora kwa mtoto wako.
- Watoto walio na RAD mara nyingi hufaidika na ushauri wa kibinafsi na / au familia.
- Watoto wenye akili hufaidika na tiba inayolingana na mahitaji ya mtu binafsi. Tiba ya kazini, AAC, tiba ya usemi, RDI, Wakati wa kuishi, na matibabu mengine inaweza kuwa wazo nzuri kulingana na mtoto mmoja.
- Epuka mbinu za tiba ya kulazimisha, kudhibiti, au majaribio. Ni bora kuzuia tiba isiyo ya kawaida au ya pindo ya tawahudi au kiambatisho tendaji, kwani inaweza kuwa hatari au hata mbaya. Matapeli wengi hulenga familia za watoto wa akili haswa.
Vidokezo
- Masuala mengi yanayohusiana na RAD yanaweza kuelezewa na maswala ya kihemko. Masuala mengi ya watoto wenye tawahudi yanaweza kuelezewa kwa kutokujali, hofu, au maswala ya hisia.
- Utafiti mmoja unaonyesha kuwa shida za uhusiano katika RAD zinatokana na mapenzi ya dhati, kufungia kwa hofu, na kujidhuru, wakati zinatokana na maswali ya kuingilia kutoka kwa watoto wa akili.
- Kutibu RAD ni ngumu, na mambo mengi hayafanyi kazi. Utafiti na mtandao na wazazi wengine / walezi wa watoto walio na RAD kwa ushauri juu ya kile kinachofanya kazi.
- RAD ni shida kali. Autism inatofautiana; kila mtu mwenye tawahudi ni tofauti na atakuwa na mahitaji na uwezo tofauti.
