Kwa watoto wengi, mabadiliko ya utu uzima huanza katika shule ya upili, wanapopata kazi ya muda na kuanza kuwajibika zaidi kwa usafiri wao na ustawi wao. Kwa mtoto mwenye akili nyingi, hata hivyo, unaweza kutaka kuanza mapema ikiwa unataka kuwasaidia mpito kufanikiwa kuwa watu wazima. Ingawa mara nyingi kuna programu nyingi za watu wenye akili, rasilimali za mpito zinaweza kuwa na mipaka, kwa hivyo ni muhimu kuanza kupanga mapema. Fanya kazi na mtoto juu ya mahitaji yao ya kujitunza, elimu, na ajira ili waweze kupata makao wanayohitaji kufanikiwa wakiwa watu wazima. Epuka kupanga mipango wakati wowote bila mchango wa mtoto - ikiwa watafanikiwa kubadilika kuwa watu wazima, matakwa yao na mahitaji yao yanapaswa kuzingatiwa kwa kila hatua.
Hatua
Njia 1 ya 3: Kufanya Malazi yapatikane
Hatua ya 1. Tathmini ikiwa mtoto anaweza kuishi kwa kujitegemea
Kila mtoto mwenye akili ni tofauti, na wakati watoto wengine wanaweza kuwa na shida mwishowe kuishi kwa kujitegemea, kwa wengine hii inaweza kuwa ngumu au isiyowezekana.
- Mwangalie mtoto kama mtu binafsi wakati wa kuzingatia makao. Kwa mfano, ikiwa mtoto ana shida na utendaji wa kiutendaji, unaweza kuhitaji kutoa mawaidha ya ziada na vichocheo vinavyomruhusu mtoto kumaliza shughuli za kila siku na mafadhaiko kidogo. Hizi zinaweza kurekebishwa kwa muda ili kuunda mfumo wa kazi zaidi kwa mtoto wako.
- Watoto wenye akili wanaweza kuhitaji kufundishwa hatua mahususi, mtiririko kumaliza kazi tofauti, haswa ikiwa hawana ustadi wa kubadilika. Kwa mfano, mtoto mwenye akili ambaye saa ya kengele inaacha kufanya kazi anaweza kuamua suluhisho ni kulala darasani kwao ili wasichelewe darasani, badala ya kubadilisha betri katika saa ya kengele.
- Ongea na mtoto na ujue ikiwa wanataka kuishi peke yao. Ingawa hii ni lengo kwa watoto wengine, wengine wanaweza kuhisi raha zaidi na salama ikiwa wataendelea kuishi nyumbani na wazazi wao.
- Unaweza pia kutaka kushauriana na timu yao ya matibabu ili kutathmini uwezekano wa kufaulu kwa kujitegemea na utendaji wao nje ya nyumba.
Hatua ya 2. Fikiria chaguzi za kuishi kwa jamii
Jamii nyingi zina chaguzi za kuishi ambazo huruhusu watu wa taaluma ya juu-kuishi kuishi kwa kujitegemea kwa msaada kutoka kwa wafanyikazi wa wakati wote wa kitaalam. Huduma hizi zinaweza kupendekezwa kupitia kampuni yako ya bima, mashirika ambayo hutumikia watu wenye akili, au washiriki wa timu ya utunzaji wa mtoto wako.
- Nyingi ya vituo hivi vina huduma za ushauri nasaha na uwekaji kazi, na pia inaweza kutoa usafirishaji kwenda na kurudi kazini na safari zingine za kijamii.
- Vituo hivi pia vinatoa shughuli nyingi na fursa zingine ambazo mtu mwenye akili angeweza kupata, kwani huduma za msaada kwa watu wazima wenye akili zinaweza kuwa ndogo sana.
- Ikiwa mtoto anahitaji msaada mwingi lakini anataka kujaribu kuishi kwa kujitegemea badala ya kukaa nyumbani, mpangilio wa kuishi kwa jamii unaweza kutoa usawa bora wa msaada na uhuru.
Hatua ya 3. Angalia huduma za nyumbani kwa mtu huru zaidi
Watu wazima wenye akili walio na mahitaji ya chini ya msaada wanaweza kumiliki au kukodisha mahali pao wenyewe, ikiwa wanaweza kupata msaada wa kazi kama vile kupika, kusafisha, na ununuzi wa mboga. Tafuta chaguzi za kusaidiwa ikiwa wewe na mtoto wako unafikiria kuwa hii itawafaa zaidi.
Ikiwa inawezekana kifedha zaidi au inaweza kumfanya mtoto wako awe vizuri zaidi, unaweza pia kuunda orodha inayozunguka ya wanafamilia na marafiki wa karibu ambao wanaweza kupitisha na kumuangalia mtoto wako mara kwa mara
Hatua ya 4. Unda vidokezo vya kuona kwa kujitunza
Ikiwa watu wengine wenye akili hawawezi kuona ukumbusho wa kuona kufanya kitu, hawataifanya. Hii inaweza kuwa shida katika makazi ya jadi, ambapo vitu ambavyo kwa kawaida vinaweza kusababisha majibu ya kufanya kitu fulani hufichwa kwenye droo na kabati.
- Unaweza kutumia picha na chati kama vikumbusho kumaliza kazi anuwai. Weka kila hatua iwe ndogo kadri inavyowezekana ili kazi isiwe wazi sana au kubwa sana.
- Kwa mfano, unaweza kuweka alama ya kutundika nyuma ya mlango wa mbele inayosema "je! Unayo …" ikifuatiwa na orodha ya vitu ambavyo mtoto huhitaji kawaida wakati anatoka nyumbani (kama mkoba wao, funguo za nyumba, basi pasi, na simu).
- Pia unaweza kuunda ishara bafuni na jikoni kuhakikisha hatua zote za kazi za msingi za kujitunza, kama vile kula na kuoga, zinakamilishwa kwa usahihi.
Hatua ya 5. Tambua mahitaji ya usafirishaji
Watu wengi wenye tawahudi hatimaye hujifunza jinsi ya kuendesha gari, lakini inaweza kuchukua mtu mwenye akili kujifunza zaidi kuliko itakavyokuwa kwa watoto wengine. Hata watu wenye akili ambao wanajua kuendesha vizuri hawawezi kuwa raha na umbali mrefu.
- Ikiwa mtoto atakuwa na gari lake mwenyewe, kumbuka kuwa kuna zaidi ya kumiliki gari kuliko kuiendesha tu. Hakikisha mtoto anaelewa matengenezo ya gari na anajua nini cha kufanya ikiwa kuna dharura.
- Pitia bima ya gari na mtoto ili wajue nani wa kupiga simu na ni hatua gani za kuchukua ikiwa kuna ajali au kutofaulu kwa mitambo. Unaweza pia kujumuisha maagizo ya kina kwenye sanduku la glavu kwa maswala ya kawaida, kama vile kubadilisha tairi.
- Ikiwa unaishi katika eneo lenye usafiri mkubwa wa umma, hiyo inaweza kuwa chaguo. Mahali anapoishi mtoto itabidi iwe rahisi kwa kituo cha usafiri wa umma.
- Usafiri kwenda na kutoka kwa miadi ya matibabu pia inaweza kupatikana kupitia bima yako. Wasiliana na mtoa huduma wako wa afya ili uone ikiwa hii itafunikwa.
Hatua ya 6. Soma juu ya watu wazima wenye tawahudi
Unaweza kujifunza mengi juu ya kubadilika kuwa mtu mzima kwa kusoma blogi na vitabu vilivyoandikwa na watu wazima wenye tawahudi ambao wamepata taaluma nzuri na uzoefu mwingine.
- Kwa kuwa huduma kwa watu wazima wenye tawahudi ni chache, na kihistoria imekuwa ndogo zaidi ikiwa haipo, watu wazima wengi wenye akili wamegundua mbinu za kubadilika na makao ya kusaidia peke yao kupitia jaribio na makosa.
- Unaweza kusaidia mabadiliko ya mtoto mwenye akili kuwa mtu mzima kwa kutumia fursa hii ya utajiri na ujanja wa kujifunza kutoka kwa wale ambao tayari wamepitia hatua ya mpito.
- Akaunti kutoka kwa watu wazima wenye akili kutafuta ni pamoja na maandishi ya Temple Grandin, ambaye ameandika vitabu kadhaa juu ya uzoefu wake na tawahudi, na Cynthia Kim, ambaye ana vitabu kadhaa vilivyochapishwa juu ya kuwa mtu mzima wa tawahudi, na pia blogi juu ya uzoefu wake katika musingsofanaspie.com.
Hatua ya 7. Tafuta huduma
Katika jamii nyingi, huduma kwa watu wazima wenye akili ni mdogo. Kwa sababu hii, ni muhimu kutambua huduma ambazo zinaweza kumnufaisha mtoto na mpito wake kuwa mtu mzima haraka iwezekanavyo.
- Huduma nyingi zina orodha za kusubiri, ambayo inamaanisha unahitaji kusaini mtoto mapema ili huduma zipatikane wakati wanazihitaji. Uliza shirika linalotoa huduma hizo ikiwa mtoto anapaswa kuwa zaidi ya miaka 18 kabla ya kuwekwa kwenye orodha ya kusubiri, au ikiwa ana orodha tofauti ya kusubiri watoto.
- Huduma unazotaka kutafuta ni pamoja na vikundi vya msaada na wanafunzi wenzako wa tawahudi, mipango ya ushauri wa stadi za maisha, na vyuo vikuu au mwelekeo wa kazi na mipango ya ushauri.
- Kumbuka kuwa mabadiliko ya kuwa mtu mzima ni mchakato unaoendelea, sio tukio moja kama kufikisha miaka 18 au kuhitimu kutoka shule ya upili. Hata kama huduma hazipatikani mara moja au mapema iwezekanavyo, bado zinaweza kuwa na faida baadaye.
Njia 2 ya 3: Kupata Elimu
Hatua ya 1. Unda mpango wa mpito wa mtu binafsi
Nchini Merika, sheria ya shirikisho inahitaji mipango ya mpito ya kibinafsi kutengenezwa kwa wanafunzi wenye mahitaji maalum, pamoja na vijana wa akili, wanapofikia umri wa miaka 14 au 16.
- Hata ikiwa hauishi Amerika au mtoto haendi shule ya umma, mpango wa mpito wa mtu binafsi bado unaweza kuwa na faida kwa mtoto. Katika nchi zingine, zungumza na waalimu au wataalamu ili kujua ikiwa kuna mahitaji sawa ya kisheria.
- Kuunda mpango wa mpito wa mtu binafsi kunajumuisha kuleta pamoja timu ya watu ambao wanawajibika kwa ustawi wa mtoto. Hii inaweza kujumuisha sio wazazi na mwanafunzi tu, bali pia walimu, washauri, watoa huduma za afya, makocha, na hata waajiri (ikiwa mtoto ana kazi ya muda).
- Unaweza kutaka kuanza mpango huu (au angalau kuanza kuufikiria) kabla mtoto hajaanza shule ya upili, kwa hivyo masomo na shughuli zao za sekondari zinaweza kuratibiwa kutoka siku ya kwanza kulingana na nguvu na masilahi yao.
Hatua ya 2. Tambua uwezo wa mtoto
Nguvu za mtoto na masilahi maalum yanaweza kufungua njia ya kazi ya kutosheleza na mabadiliko ya mafanikio kuwa mtu mzima. Mpango wa elimu na ufundi wa mtoto unapaswa kuzingatia zaidi nguvu kuliko kushinda upungufu.
- Kwa mfano, mtoto mwenye akili ambaye ni mzuri katika hesabu na kukariri nambari za kompyuta anaweza kutaka kuwa programu ya kompyuta. Vipimo vingi vya vyeti vinaweza kuchukuliwa bila kumaliza kozi ya jadi ya chuo kikuu.
- Ikiwa mtoto ni mfikiriaji anayeonekana anayeweza kupiga picha au shughuli zingine za kisanii, mpango unaweza kutengenezwa ambao unazingatia nguvu hizo, kama vile kuwa mwandishi wa picha au mpiga picha wa hafla maalum.
- Mara tu unapogundua uwezo wa mtoto, unaweza kufanya kazi kutoka hapo ili kubaini ni makao yapi mtoto atahitaji kufuata nguvu hizo.
Hatua ya 3. Pata mtoto kushiriki katika shughuli za ziada za masomo
Shughuli za ziada za masomo katika shule ya upili sio tu husaidia mtoto kuwa na ujuzi zaidi katika eneo, pia huunda ujuzi wa kijamii. Shughuli zinazotegemea masilahi maalum ya mtoto hufanya iwe rahisi kukutana na wengine ambao wanashiriki masilahi hayo.
- Ikiwa mtoto anavutiwa, fikiria michezo ya shule kwa mazoezi ya mwili. Watoto wenye akili wanaweza kupendezwa na michezo ya kibinafsi, kama vile kukimbia, kuliko michezo ya timu.
- Kazi ya kujitolea pia inaweza kumruhusu mtoto kushirikiana na watu wanaoshiriki masilahi yao wakati wanafanya kazi kwa sababu nzuri. Kwa mfano, ikiwa mtoto anavutiwa na wanyama, wanaweza kujitolea kufanya kazi na mbwa kwenye makazi ya wanyama wa karibu.
- Ikiwa mtoto anavutiwa na programu ya kompyuta, hesabu, au sayansi, fikiria kumfanya mtoto kushiriki katika vilabu vya hesabu au sayansi shuleni.
Hatua ya 4. Tafsiri masilahi maalum katika mpango wa taaluma
Kazi nzuri mara nyingi huingiliana na masilahi maalum ambayo yamekua na kuendelea tangu utoto. Kuorodhesha maslahi haya maalum, pamoja na aina gani ya mazingira ya kazi ambayo itakuwa na faida kwa mtoto wako, inaweza kusaidia kupunguza chaguzi. Mshauri wa taaluma anaweza kukusaidia na mchakato huu.
- Kwa kawaida, mtu mwenye akili atahitaji kuanza kwenye kiwango cha kuingia na kufanya kazi juu. Watu wazima wengi wenye tawahudi hawana ujuzi wa kijamii wa kujiuza katika mahojiano, kwa hivyo wanahitaji kupata uzoefu ambao utawasaidia kupanda ngazi ya kazi kwa muda.
- Kwa mfano, mtoto ambaye ni mfikiriaji wa kuona anaweza kufurahiya kazi ya kuandaa. Wanapopata uzoefu, wanaweza kuhamia kwenye muundo wa usanifu.
- Mtoto aliye na hamu maalum kwa wanyama anaweza kuanza kwa urahisi kama mkufunzi wa mbwa, mkufunzi, au msaidizi wa mifugo.
- Ikiwa mtoto wako amejiunga na chuo kikuu cha jamii au chuo kikuu, ushauri wa kazi unaweza kupatikana kwao bure. Ikiwa sivyo, bima yako inaweza kukusaidia kupata mshauri wa kazi.
Hatua ya 5. Jadili elimu ya juu
Kupata digrii ya chuo kikuu inaweza kuwa nzuri kwa vijana ambao wanataka uwanja maalum zaidi. Katika biashara zingine, wakati shahada ya chuo kikuu sio lazima, inaweza kutoa msimamo thabiti zaidi kwenye uwanja.
- Mtoto anaweza kutaka kujiandikisha hapo awali katika chuo cha jamii, ambapo anaweza kuchukua kozi za kimsingi kabla ya kuhamia chuo kikuu kikubwa.
- Wanafunzi wengine wa tawahudi wanaweza tu kushughulikia masomo ya muda, wakati wengine wanafaidika na utaratibu wa ratiba ya chuo kikuu cha wakati wote.
- Ikiwa mwanafunzi ana mpango wa kuishi nyumbani, tafuta shule zilizo karibu ambazo hutoa aina ya mipango ya digrii ambayo mwanafunzi anaweza kutaka. Ikiwa wanataka kuishi bwenini, tafuta shule ambazo zina programu na huduma dhabiti ambapo mwanafunzi anaweza kupata msaada wa kuaminika.
Hatua ya 6. Watie moyo kujitetea
Mara mtoto wa taaluma akiwa nje peke yake, lazima aweze kuwaambia wengine wakati wanahitaji makao fulani au wakati kitu kinasumbua. Unaweza kusaidia mabadiliko ya mtoto kuwa mtu mzima kwa kuwafundisha jinsi ya kutetea mahitaji yao wenyewe, na kuwapa mwongozo wa kupata suluhisho zao wenyewe, badala ya kuwaambia nini cha kufanya.
- Ongea na mtoto juu ya jinsi ya kuomba msaada ikiwa anahitaji, na jinsi ya kuwasiliana na mahitaji yao kwa wengine. Kumbuka kwamba mtoto anaweza kutoweza kutambua wakati anahitaji msaada.
- Unaweza kufanya kazi na washauri na watoa huduma za afya kuunda hadithi za kijamii kusaidia watoto wadogo kuelewa jinsi ya kutambua wakati wanahitaji msaada na wakati wanaweza kufanya mambo peke yao.
- Kwa kuzingatia wakati mazingira yanaweza kuwa makubwa, mfundishe mtoto kuzungumza mwenyewe badala ya kutegemea wewe au mtu mwingine mzima kuwafanyia. Kwa mfano, katika mkahawa unaweza kusema "mwambie seva unachotaka kula na jinsi inapaswa kupikwa."
- Mtandao wa Autistic Self Advocacy Network (ASAN) huandaa mkutano wa kila mwaka wa uongozi wa majira ya joto ("Autism Campus Inclusion Summer Leadership Academy") ambayo husaidia kufundisha wanafunzi juu ya utetezi bora wa msingi wa kampasi na ustadi na mbinu za kujitetea.
Njia ya 3 ya 3: Kupata Ajira ya Muda Mrefu
Hatua ya 1. Msaada na mitandao
Mitandao ni njia bora kwa mtu yeyote kupata kazi, na hii ni kweli zaidi kwa wanafunzi wa akili na watu wazima, ambao wanaweza kuwa na ugumu wa kujitokeza katika hali ya mahojiano ya jadi. Fanya kazi na mtoto wako juu ya kuelewa tofauti kati ya kuzungumza na marafiki na kuingiliana katika mazingira ya kitaalam.
- Ongea na watu wanaofanya kazi kwenye kazi mtoto hupata kupendeza, au hiyo inaambatana na masilahi yao maalum. Tafuta ikiwa mtoto anaweza kumvua mtu huyo siku ya kazi, au ikiwa watakuwa tayari kumshauri mtoto.
- Weka mikutano ya ana kwa ana ambayo mtoto ana nafasi ya kumwonyesha mtu kile anachoweza kufanya, badala ya kuulizwa tu kuzungumza juu yao.
- Jenga uhusiano na mtu mmoja ili waweze kumtambulisha mtoto kwa wengine ambao wanaweza kutoa msaada wa ziada unaohusiana na masilahi ya mtoto au njia ya taaluma iliyochaguliwa.
Hatua ya 2. Tathmini mahitaji ya kijamii na mawasiliano
Aina tofauti za kazi zinaweza kuwa sahihi kulingana na uwezo wa mawasiliano wa mtoto na jinsi wanavyoshirikiana kijamii, haswa na watu ambao hawajui vizuri.
- Ikiwa mtoto ana shida kubwa ya mawasiliano, anaweza kuwa hafai katika kazi ambayo inahitaji kushirikiana na umma mara kwa mara, kama kazi katika tasnia ya uuzaji au huduma.
- Kwa upande mwingine, watu wenye akili ambao ni hodari katika kushughulikia hati kawaida wanaweza kushughulikia majukumu ya kimsingi ya utunzaji wa pesa, kwa sababu makarani katika nafasi hizo kawaida husema mambo sawa kwa kila mteja anayekuja kupitia laini.
- Inafaa pia kuzingatia kwamba watu wengi wenye akili hawajali kazi za kurudia au za kupendeza kama kuhifadhi au kusafisha. Watoto wenye ujuzi ambao hawawezi kufanya kazi maalum wanaweza kupata aina hizi za kazi za kupendeza.
- Kazi zingine, kama vile usanifu wa picha au programu ya kompyuta, inaweza kuwa na vitu vya kijamii ambavyo vinaweza kufanyiwa kazi wakati kuna watu ambao wana ujuzi mkubwa kwa wanachofanya. Kwa mfano, mtu mwenye akili anaweza kushirikiana na mfanyakazi mwenza anayeshughulikia uwasilishaji au mauzo ya kazi.
Hatua ya 3. Tafuta tarajali
Mafunzo ni njia nzuri kwa watu wenye akili kupata miguu yao mlangoni na mwajiri na kuonyesha wengine ujuzi wao na jinsi wanavyoweza kusaidia. Usaidizi pia unampa mtu mwenye akili nafasi ya "kujaribu" mahali pa kazi na kuona jinsi inakidhi mahitaji yao.
- Mara nyingi, mtu mwenye akili ambaye anahisi raha katika kampuni atakaa hapo kwa muda mrefu. Usaidizi unaweza kusababisha kutoa kazi, ambayo inasababisha ajira ya muda mrefu.
- Zingatia mafunzo ambayo yanaongozwa na yana usimamizi mwingi juu ya yale ambayo mwanafunzi anatarajiwa kujiongoza zaidi au kujipa moyo.
- Hakikisha mwanafunzi wa taaluma atakuwa na nafasi ya kutosha katika mafunzo yoyote kuonyesha ustadi na mazoezi yao shambani.
Hatua ya 4. Fanya kazi karibu na mahojiano
Wanafunzi wa taaluma wanaweza kufanya vizuri katika mahojiano kwa sababu ya ukosefu wa ujuzi wa kijamii na kutokuwa na uwezo wa "kujiuza." Kwa sababu hizi, mara nyingi ni muhimu kupata njia zingine za mtu mwenye akili kutambuliwa na mwajiri.
- Mafunzo ni njia moja ya watu wenye akili kupata mguu wao, lakini mafunzo hayawezi kuwa mengi katika tasnia zingine.
- Unaweza kusaidia mabadiliko ya mtoto mwenye akili kuwa mtu mzima kwa kuwasaidia kujenga kwingineko ya bidhaa zao za kazi na kujenga orodha ya mafanikio yao katika uwanja wao waliochaguliwa.
- Mara tu mtoto anapokuwa na kazi kubwa ya kazi, anaweza kuwasiliana na waajiri na kuuza kazi zao badala ya kujaribu kujiuza au kupendeza na kuhojiana na ustadi wao wa kijamii.
Hatua ya 5. Kuelewa mapungufu ya mipango ya shule
Programu nyingi zinazotegemea shule zinaweza kukosa rasilimali, au zinaweza kuwa na kikundi cha wanafunzi wa taaluma ya akili na IQ ya juu au ustadi wa kipekee pamoja na wanafunzi wengine wenye mahitaji maalum ambao hawana uwezo wao, ambao unaweza kurudisha wenye vipawa.
- Sehemu ya kusaidia mabadiliko ya mtoto mwenye akili kuwa mtu mzima ni kutathmini programu zinazopatikana na kupata huduma za ziada na msaada wakati programu za msingi wa shule zinakosekana.
- Fanya kazi na waalimu wa mtoto kuelewa haswa kile shule inaweza kutoa. Linganisha hii na mahitaji ya mtoto ili kubaini mahali ambapo utahitaji kuchukua uvivu ili kuhakikisha mtoto anahudumiwa vyema, ukitumia rasilimali zote unazoweza.
