Watoto wenye akili wanahitaji kutiwa moyo kama watoto wengine. Wanaweza, hata hivyo, kuhitaji mguso maalum zaidi au wa kibinafsi ili kuleta uzuri wao. Ikiwa wewe ni mvumilivu, mwenye upendo, na mwenye kufikiria, utapata kwamba kumtia moyo mtoto wa akili atakuwa na thawabu kwa nyinyi wawili.
Hatua
Njia ya 1 ya 3: Kuhimiza Mtazamo wa Furaha na Mzuri
Hatua ya 1. Wasaidie watoto kupata mifano ya kuigwa ya kiakili
Jambo moja ambalo linawakatisha tamaa watoto wa akili ni hofu kwamba kwa namna fulani ni "duni" kwa watu wa neva. Hii haiwezi kuwa mbali na ukweli. Kuwasaidia kutambua mafanikio ya ajabu ya watu wengine wenye akili inaweza kusaidia kuwapa gari, mpango, na ujasiri wa kufanikiwa:
- Daniel Tammet ni mwandishi na mtaalam wa lugha anayejulikana kama mmoja wa watu wenye akili zaidi walio hai. Ameonekana kwenye vipindi vya Runinga kila mahali na pia maandishi.
- Donna Williams ni mwandishi wa kimataifa anayeuza na sanamu. Bado anaandika na kuunda sanaa kulingana na uzoefu wake na tawahudi.
Hatua ya 2. Jenga mitandao ya msaada ya watoto wengine, iwe mkondoni au kibinafsi
Sehemu kubwa ya kukubalika kwa tawahudi ni kutambua kuwa hauko peke yako, na watoto wanahitaji jamii za kijamii ambazo wanahisi kuwa sehemu yao. Tumia tovuti kama Mtandao wa Kujihami wa Autism, ambao una hifadhidata ya hali na hali ya rasilimali.
- Kwa sababu ya aibu au ugumu wa kijamii, watoto wengi wenye tawahudi wanajisikia furaha kuwasiliana mtandaoni. Hii ni njia nzuri ya kujenga ustadi wa kijamii katika mazingira salama, starehe. Kwa kweli, bado unapaswa kufuatilia shughuli za mkondoni za mtoto wako ili kuhakikisha kuwa wako salama.
- Tafuta marafiki, wanafamilia, na walimu ambao "wanapata" mtoto wako. Hiyo ni, wale wanaomtendea kwa heshima na upendo kila mtoto anastahili.
Hatua ya 3. Watie moyo kujieleza kwa namna yoyote ile ambayo mtoto anafurahiya
Watu wenye akili wanaweza kuwa na aibu au kuwa na shida kujielezea kwa maneno, lakini hiyo haimaanishi hawataki kupata vitu vifuani mwao. Ikiwa mtoto wako anajitahidi kuongea au kujieleza,himiza njia mbadala kama kuchora, muziki, uandishi, au ufundi. Usiulize kuona kila kitu, pia. Watashiriki nawe ikiwa wangependa uione.
- Ikiwa haujui ni nini wanapenda kufanya, uliza tu. Jaribu bora usipe suluhisho au ushurutishe maoni yako mwenyewe. Msikilize tu mtoto wako.
- "Tuna mapumziko ya mchana - ungependa kuitumiaje?"
Hatua ya 4. Tafuta njia za kuonyesha nguvu zao karibu na nyumba
Ili kuhimiza mafanikio, mtoto anahitaji kujisikia amefanikiwa, kwa hivyo tafuta njia za kumruhusu aangaze kweli. Badala ya kugawa kazi za nyumbani, toa nne au tano tofauti na uone ni zipi wanapendelea. Jaribu kusema kitu kama, "Tunahitaji kusafisha, unafikiri unaweza kutufanyia nini?"
- Usikasike ikiwa mambo hayajafanywa kwa kupenda kwako - hasira itasababisha tu wasiwasi ambao utafanya mafanikio ya baadaye kuwa magumu zaidi.
- Kuwa maalum na maagizo ya matokeo bora. Usiseme tu "chukua mananasi." Waambie wazichukue, ziweke kwenye takataka, na urudishe makopo kwenye karakana.
Hatua ya 5. Usilazimishe tabia ya neurotypical, au "kawaida" kwa mtoto
Watoto wengine hupambana na hisi mbili kwa wakati mmoja, kama vile kuangalia na kusikiliza, na kwa hivyo kuepuka kugusana jicho wakati wa kuambiwa jambo. Hawakupuuza kwa kutazama mbali - kwa kweli wanatilia maanani sana. Watoto wenye akili nyingi hupata njia mpya za kukabiliana na watu wanaofikiria tofauti na wao, na unapaswa kupanua adabu hiyo pia kwao. Ili kusaidia kufanya hivyo:
- Zingatia matokeo, sio wakati wa sasa. Mtoto anaweza kuwa na njia tofauti ya kufanya vitu, lakini la muhimu zaidi ni ikiwa atafanya mambo.
- Zingatia wakati wanapokuwa vizuri au raha. Unawezaje kuiga matukio haya mara nyingi zaidi?
Hatua ya 6. Kaa chanya na tumaini kumsaidia mtoto kubaki mzuri na mwenye matumaini
Usipuuze ustawi wako mwenyewe kwa kujaribu kufanya mambo kuwa kamili kwa mtoto mwenye akili. Inaweza kuwa ngumu kulea au kufundisha mtoto kwenye wigo wa tawahudi, na unahitaji kutambua ugumu huo kuishinda. Kuna rasilimali nyingi na jamii za usaidizi ambapo unaweza kushiriki shida zako, kupata suluhisho, na kusikiliza hadithi kutoka kwa wale walio katika nafasi sawa:
- https://autisticadvocacy.org/
- https://www.autismacceptancemonth.com/
- https://www.autistichoya.com/
- https://www.thinkingautismguide.com/
Njia 2 ya 3: Kuhimiza Kazi Nzuri, yenye Mafanikio
Hatua ya 1. Chukua tathmini ya uaminifu ya nguvu na udhaifu
Watoto wote wanahitaji kuongozwa katika maeneo ambayo wanaweza kufaulu ili kujisikia fahari na uzalishaji. Kila mtoto ni tofauti, lakini unaweza kupata maeneo ambayo kufanikiwa kwa urahisi - wanapenda kufanya nini? wamekuvutia wapi? ni vitu gani wanajivunia kibinafsi?
- Ikiwa mtoto ni mzuri kwenye hesabu na nambari, lakini anajitahidi na Kiingereza na uandishi, unaweza kuziba pengo na hadithi zisizo za uwongo? Pata vitabu vinavyozungumzia masilahi yao ili kufanya usomaji uwe rahisi.
- Unawezaje kupunguza mzigo wa maeneo magumu? Kwa mfano, sema mtoto anapenda kukimbia na kukagua nje lakini anajitahidi na maeneo yenye watu wengi? Je! Unaweza kwenda kutembea badala ya uwanja wa michezo wa jamii?
Hatua ya 2. Tumia ratiba ya kawaida kuweka watoto kwenye wimbo
Watoto wenye akili nyingi, kwa ujumla, hufanya vizuri kwa kuweka ratiba. Wakati wa kuamua wakati wa kazi ya nyumbani, kupumzika, na chakula au mapumziko ya vitafunio, utaratibu utakufaidi wewe na mtoto. Ikiwa mtoto ana umri wa kutosha, toa saa na nakala ya ratiba, ambayo inampa madirisha halisi ya wakati wa kufanya kazi.
- Ratiba za kuona, kama zile zilizo na picha zilizoambatishwa au programu kama Ratiba ya Kwanza-Kisha ya Kuonekana, mara nyingi husaidia.
- Tangaza mabadiliko ya ratiba ya dakika 5 hadi 10 kabla ya kutokea, haswa mapema. Je! Sio mabadiliko ya ghafla kwa mtoto.
- Kukosa nyakati au kuvunja utaratibu bila onyo kunaweza kusababisha wasiwasi.
Hatua ya 3. Sherehekea mafanikio na ushindi, haswa katika maeneo magumu
Kuimarisha vyema ni muhimu kwa watoto wote, na wale walio kwenye wigo sio tofauti. Wakati hauitaji kuandaa sherehe kwa kila mafanikio, unapaswa kuzingatia na kuwasifu watoto kwa mafanikio yao. Hii ni muhimu sana wakati mtoto hufanya kitu ambacho wanapambana nacho, kama vile kukaa kwenye mtihani mrefu, mgumu au kutoa mada kwa darasa.
- "Hiyo haikuonekana kuwa rahisi, lakini umefanya kazi ya kushangaza!"
- "Najua haupendi kufanya hivyo, lakini najivunia wewe kwa kuifanya hata hivyo!"
- Mtoto anaweza kujitahidi kuongea mbele ya watu na kupoteza maoni yao wakati wa kuzungumza. Lakini unaweza kusherehekea ujasiri unaohitajika kusimama na kuzungumza mahali pa kwanza.
Hatua ya 4. Jenga mtandao wa msaada ambao mtoto anauamini
Kuwa na watu ambao wanaweza kutegemea itasaidia kuleta tabia zao bora na kuwalinda kutokana na milipuko au maswala. Timu hii huanza nyumbani, na wazazi na ndugu wanapaswa kutafiti au kusoma vitabu juu ya tawahudi na kusaidia wanafamilia wa tawahudi. Lakini timu inapaswa kukua zaidi ya nyumba, ikizingatiwa watu kama:
- Wakuu wa shule na washauri wa ushauri
- Wanasaikolojia wa hotuba
- Wataalam wa mwili / wa kazi
- Wataalam wa tawahudi
- Wasaidizi wa kujitolea au wasaidizi wa kufundisha.
Hatua ya 5. Kumbuka kuwa tawahudi sio ugonjwa, lakini njia ya kuwa
Mapambano mengi na tawahudi hutokana na kuamini kwamba kitu "kibaya." Lakini watoto wenye akili wanaona ulimwengu tofauti, sio kasoro. Kujifunza kukabiliana na tofauti hizi ni muhimu kusaidia kuhamasisha watoto kuwa bora zaidi. Kwa kuondoa "ugonjwa" kutoka kwa equation unawazuia watoto kuhisi wamevunjika au wagonjwa, na kuwafanya wajisikie kuwa na uwezo wa kufanikiwa.
- Hata rahisi "tunajivunia wewe kwa _," au "umefanya kazi nzuri kwa hilo!" itaenda mbali.
- Jaribu kutetea au kuomba msamaha kwa tabia ya mtoto. Hata kama watu hawaelewi kabisa kinachotokea, usimweke mtoto chini ili kuwafanya wengine wajisikie vizuri. Badala ya "hiyo ilikuwa mbaya!" lengo la "tunawezaje kufanya hivyo tofauti wakati mwingine?"
Njia ya 3 ya 3: Kuhimiza Mafanikio Shuleni
Hatua ya 1. Jadili mahitaji ya mtoto na shule mara moja badala ya kusubiri
Shule nchini Merika na ulimwenguni kote lazima zipe watoto walio na hasara Mpango wa Elimu wa kibinafsi, au IEP, kuwasaidia kufaulu shuleni. Haraka unapoanza mazungumzo haya, itakuwa rahisi kutekeleza, kumpatia mtoto wako msaada na uangalifu maalum ambao anahitaji.
Ongea na washauri wa mwongozo wa shule mara tu dalili za ugonjwa wa akili zinapotokea. Wataalam wengi wanapendekeza IEPs mapema umri wa miaka mitatu
Hatua ya 2. Ruhusu "mapumziko ya hisia" wakati wa vipimo au hali zenye mkazo
Unaweza kumruhusu mtoto atembee nje kwa dakika chache, kumruhusu kupaka rangi au kucheza wakati, au wacha wakae na kupumzika. Wape tu dakika chache kupata utulivu, kwani mafadhaiko mengi na vichocheo vya darasa vinaweza kusababisha upakiaji wa hisia. Mapumziko haya huwasaidia kupunguza baadhi ya mvutano huo.
- "Unaonekana umesisitiza, wacha tupumzike na kurudi."
- "Wakati wa kunyoosha! Wacha tupumzike kwa dakika 5 kabla ya kuanza tena."
Hatua ya 3. Tumia vifaa vya kuona kwa ratiba, ufundishaji, na kazi
Usitegemee tu kuzungumza au kuandika ili kusaidia kupata maoni. Watoto wenye akili nyingi mara nyingi hujibu vizuri kwa vifaa vya kuona, kwa hivyo tumia picha pamoja na hotuba kuzijumuisha katika shughuli na vifaa. Hii inaweza kujumuisha picha za picha, kama vile kutumia picha ya sandwich badala ya neno "chakula cha mchana," au kutumia vifaa vya kuona zaidi kama picha na video wakati wa masomo.
- Kwa watoto wadogo sana, fikiria kadi za picha, na picha kama choo, chakula, au crayoni ambazo unaweza kuwaonyesha wakati maneno hayafanyi kazi.
- Watoto wote wana mitindo tofauti ya kujifunza. Wengine wanapendelea kusoma, wengine kusikiliza, na wengine wanapenda mwingiliano wa moja kwa moja. Kwa kujaribu kutumia mitindo miwili hadi mitatu tofauti mara moja (k.v vifaa vya kuona wakati wa mihadhara, video zinazofuatiwa na majadiliano, n.k.) unaweza kufikia watoto wa uwezo na mitindo yote ya kujifunza.
Hatua ya 4. Kuwa rahisi kubadilika na maeneo yenye shida na kazi
Mtoto mwenye akili anaweza kamwe kujisikia raha kuongoza mradi wa kikundi. Anaweza kupigana na mwingiliano wa kijamii maisha yake yote, na kumlazimisha katika hali hizi mara kwa mara hakufanya chochote isipokuwa kusababisha wasiwasi. Kumbuka kwamba madhumuni ya shule ni kujifunza na kukua, sio kushinda idadi kadhaa ya makaratasi, mitihani, hotuba, n.k. ?
- Badala ya kumlazimisha mtoto kuzungumza mbele ya darasa, wacha wajenge au watengeneze kitu, kama diorama. Wanaweza kushiriki hii na wengine badala ya uwasilishaji unaosemwa.
- Wakati wa kuchukua vipimo, fikiria kuwaacha wachukue mtihani kando ikiwa wana shida kukaa chini kwa muda mrefu, au upe mtihani kwa mdomo ikiwa wanaonekana kupokea wazo.
Hatua ya 5. Fanya maagizo yawe ya kina na maalum, na malengo yanayoweza kupimika
Watoto wenye akili nyingi mara nyingi huchukua vitu kihalisi, na wanaweza kupigana na dhana zisizo wazi au malengo. Usiseme, "soma kwa saa moja kujiandaa." Badala yake, waambie wafanye shida 10 za mazoezi kutoka kila sehemu na angalia majibu. Wakati wa kupeana karatasi, wape mipaka ya maneno na maeneo ya kufunika kwa kila aya.
- Rudia maagizo, haswa ikiwa una wasiwasi hawapati hela. Kurudia kawaida husaidia.
- Usiwe na wasiwasi juu ya kuwa mlezi au maalum kupita kiasi. Unataka kuvunja vitu kwa hatua zinazoweza kutekelezeka, halisi.
- Epuka usemi wa mfano, au ujanibishaji usio wazi. Vitu kama, "karatasi inapaswa kuwa ndefu kama inahitaji kuwa" italeta mkanganyiko usiofaa.
Hatua ya 6. Jifunze kutarajia na kuacha matukio ambayo husababisha kushuka kwa darasa
Kuna njia nyingi za kugundua maswala yanayokaribia na kutafuta njia ya kuyazuia kabla hayajatokea. Ongea na wazazi kwa ushauri, na macho yako nje kwa ishara za onyo. Watoto wengi wana tiki maalum, kama kuzunguka, kuomboleza, au kutapatapa kupita kiasi ambayo inaweza kukudokeza utengamano ujao. Ingawa huwezi kuzuia kuzuka kila wakati, jaribu kuwa na bidii wakati wowote inapowezekana:
- Wape nafasi ya kuwa na amani na utulivu - nenda kwa matembezi, wacha wafanye kazi nyingine peke yao, au wacha wakae nje kwa dakika chache.
- Ongea kwa utulivu na utulivu. Watoto wengine watajibu vizuri kugusa, kama vile upole, mgongo wa mgongo, lakini usijaribu hii isipokuwa unajua watakavyoitikia.
