Watoto wenye akili nyingi wanaweza kuwa wanafikra wa kuona na wanafunzi. Kipengele hiki cha ulemavu wao kinaweza kugongwa kuwasaidia kuwasiliana, kujielezea na hisia zao. Mawasiliano ya kuona hufanyika zaidi kupitia picha, michoro, rangi. Kwa hivyo, vidokezo vya kuona kama picha na rangi vinaweza kutumiwa kuunda mfumo wa kujifunza kwa mtoto, kumsaidia kuchukua maneno na dhana, na kukuza ujuzi wa kimsingi. Mwishowe, lengo linapaswa kuwa kumtia moyo mtoto kukuza ustadi bora wa mawasiliano.
Hatua
Njia ya 1 ya 4: Kuunda Mfumo wa Kujifunza wa Kuona kwa Mtoto
Hatua ya 1. Fanya kazi na rangi moja kwa wakati mmoja
Inaweza kuwa ngumu kwa watoto wengine wenye akili kujifunza juu ya rangi, kwani wanapata ugumu kutengeneza vyama. Ikiwa mtoto amezungukwa na vitu vingi vya rangi sawa, hii inaweza kuwa ya kutatanisha sana kwao.
Anza na rangi moja moja na vivuli vyake. Weka picha tatu mbele ya mtoto ili kuwaonyesha tofauti kati ya kijani kibichi, kijani kibichi na kijani kibichi cha kawaida. Kwa njia hii, wataweza kujifunza kuwa kuna vivuli tofauti vya rangi moja
Hatua ya 2. Jaribu kuzuia kumzidi mtoto kwa kumpa chaguo nyingi sana
Chaguo nyingi zinaweza kumfanya mtoto mwenye akili kuchanganyikiwa juu ya nini cha kuchagua.
- Kwa upande wa rangi, ni rahisi sana kwa mtoto kuchanganyikiwa ikiwa ameulizwa kuchagua rangi kutoka kwa anuwai ya chaguzi. Jaribu kupunguza uchaguzi wa mtoto ili ajisikie ujasiri juu ya rangi gani anayopaswa kuchukua.
- Kwa mfano, ikiwa unataka wachague nyekundu, weka rangi tofauti (k.m bluu) kwenye dawati, kisha uulize ni rangi ipi nyekundu. Hii itawazuia kuchanganyikiwa na rangi ambazo zinafanana sana.
Hatua ya 3. Fanya kazi na mtoto kupata kasi inayofaa ya kufundisha
Wazazi na waalimu wengi hufanya makosa kuchukua mchakato wa kujifunza polepole sana. Wanaweza, kwa wakati mmoja, kuwafundisha rangi moja tu na kuendelea kuwauliza juu yake kila wakati, hadi wafikiri mtoto ameikumbuka vya kutosha.
- Walakini, ikiwa mtoto amepewa kitu kimoja kwa muda mrefu sana, wanaweza kuchoka na kuacha kuitikia kwa njia ambayo wanapaswa, hata ikiwa wanajua jibu sahihi la swali "hii ni rangi gani?” ni.
- Jaribu kuweka kiwango cha wastani cha kujifunza, usimkasirishe mtoto kwa kuwauliza swali lile lile tena na tena. Chagua rangi kwa wiki moja na uwaulize kuitambua sio zaidi ya mara mbili kwa siku. Tia moyo majibu sahihi kwa kuimarisha mtoto kwa sifa na thawabu.
- Kwa njia hii, shauku ya mtoto katika somo hilo itakaa sawa na watajua kuwa kitu kipya kinakuja kila wiki.
Hatua ya 4. Hakikisha kwamba kila mtu anayehusika katika elimu ya mtoto anajua dalili za kuona ambazo mtoto amezoea
Kila mtu anayehusika na mtoto katika uwezo anuwai - iwe wazazi, ndugu, washauri, wataalamu au walimu - anapaswa kutumia njia na taratibu sawa za kufundisha.
- Hii inamzuia mtoto kuchanganyikiwa na njia anuwai tofauti za ujifunzaji. Hii ni muhimu, kwani kuchanganyikiwa kunaweza kusababisha mtoto mwenye akili kuwa na wasiwasi na kuchanganyikiwa.
- Taratibu ambazo zinafuatwa katika mazingira ya shule zinapaswa kutumika kwa mazingira ya nyumbani na kinyume chake.
Hatua ya 5. Jihadharini kuwa watoto wengine wanaweza kuwa na athari kali kwa rangi fulani
Watoto wengine wa akili wanaweza kuwa na upendeleo mkali linapokuja rangi. Hisia hizi kali za kupenda au kutopenda zinaweza kuingiliana na ujifunzaji wao.
- Kwa mfano, wakati mwingine uwepo wa rangi fulani kwenye picha - haijalishi ni ya hila kiasi gani - inaweza kupumbaza akili ya mtoto na kuwazuia kuelewa picha kwa ujumla.[nukuu inahitajika]
- Kwa hivyo, inasaidia kuelewa mtoto na upendeleo wao wa kibinafsi kabla ya kuwasilisha kwa rangi nyingi. Hadi utambue upendeleo wa mtoto, rangi inapaswa kuwekwa rahisi, moja na wazi badala ya kuzifanya kuwa za rangi mbili au nyingi. Katika visa vingine, kutumia picha nyeusi na nyeupe ndio chaguo salama zaidi.
Njia ya 2 ya 4: Kusaidia Mtoto Kuhusisha Dondoo za Kuonekana na Maneno na Dhana
Hatua ya 1. Fanya kazi juu ya ushirika wa maneno na mtoto
Inaweza kuwa ngumu kwa watoto wenye akili kusoma na kukumbuka maneno kuliko ilivyo kwao kukumbuka kitu ambacho wamesikia.[nukuu inahitajika] Picha zinaweza kusaidia watoto wenye akili kukumbuka neno lililoandikwa na pia kukumbuka neno ambalo wamesikia.
- Kwa mfano, unaweza kuandika neno "jua" kwenye flashcard huku ukiwaonyesha picha ya jua kali la manjano kwa wakati mmoja. Hii inawaruhusu kufanya ushirika kati ya picha na kadi. Flashcards ni aina nyingine ya picha ambazo ni bora kuliko tu kuandika neno hilo kwenye karatasi.
- Flashcards pia inaweza kutumika kufundisha vitenzi vya watoto wa akili. Kwa mfano, unaweza kuandika kitenzi "cheka" kwenye kadi ya kadi kisha uwaigize ili waweze kuikumbuka kupitia matendo yako.
- Vitendo tofauti vinaweza kufundishwa kwa njia hii kwa kuonyesha kadi za maneno na kisha kumwuliza mtoto kuigiza. Kwa njia hii, maneno na vitendo vyote vinafundishwa kwa wakati mmoja.
Hatua ya 2. Saidia mtoto kuelewa nini ni kweli na nini sio
Wakati mwingine mtoto anaweza kuwa na shida katika kutambua kitu halisi, hata ikiwa wangeweza kukitambua kwenye picha au picha mapema. Hii inaweza kuwa kutokana na ukweli kwamba rangi au saizi ya kitu halisi hutofautiana na ile ya kwenye picha. Watu wenye akili huwa wanaona maelezo madogo kabisa, hata yale ambayo mtu wa neva asingegundua.
- Ni muhimu kwa mtoto kuweza kuhusisha vitu kwenye picha na wenzao wa maisha halisi. Kwa mfano, ukimwonyesha mtoto picha ya chombo hicho, weka vase inayofanana kwenye meza ili kuwaonyesha jinsi inavyoonekana katika maisha halisi.
- Baadaye, unaweza kupanua shughuli kwa kuweka uteuzi wa vitu tofauti kwenye meza pamoja na vase na kuwauliza wachague chombo hicho. Wanapopata picha wazi ya chombo halisi katika akili zao, itakuwa rahisi kwao kutambua vases za aina tofauti pia.
Hatua ya 3. Tumia masilahi maalum ya mtoto kuwasaidia kujifunza dhana mpya
Mara nyingi, mtoto mwenye akili hurekebisha mada fulani ambayo anafurahiya na anaweza kuwa na shida kuhama. Kwa kweli hii haimaanishi kwamba ufundishaji wako unapaswa kusimamishwa. Tumia masilahi maalum kwa faida yako kwa kuunda masomo mengine karibu nayo.
Kwa mfano, ikiwa mtoto ameweka picha ya gari moshi, wafundishe hisabati kulingana na picha hiyo tu. Unaweza kuwauliza wahesabu idadi ya vyumba kila picha ya gari moshi au uwaombe wahesabu muda ambao picha fulani ya gari moshi itachukua kufikia kituo
Hatua ya 4. Anza kufundisha dhana za msingi za hesabu kwa msaada wa ushirika wa rangi
Kwa msaada wa rangi, unaweza kumfundisha mtoto kupanga vitu kadhaa na kupanga vitu vya rangi sawa katika sehemu moja. Hii inageuka ujifunzaji kuwa mchezo, ambao ni mzuri sana katika kufundisha watoto wa akili.
- Sambaza vitu vingi vya rangi tofauti juu ya meza na kisha muulize mtoto kupanga rangi zote sawa na kuweka kila rangi kwenye kona tofauti ya chumba.
- Kupanga na kugawanya vitu hufundisha ujuzi mwingi wa hesabu, wakati pia kumsaidia mtoto katika maisha ya kila siku, ambapo kuwa na utaratibu na kupangwa vizuri ni jambo zuri.
Njia ya 3 ya 4: Kutumia Njia za Kuonekana Kumsaidia Mtoto aliye na Stadi za Msingi
Hatua ya 1. Saidia mtoto kuwasiliana na wewe kwa kutumia uwakilishi wa kuona wa mawazo yao
Mtoto mwenye akili huwa haelewi kila wakati jinsi ya kuelezea usumbufu wao, wasiwasi au kuchanganyikiwa. Kama matokeo, wanaweza kuonyesha kutotulia kwao kwa kufadhaika au kwa kuonyesha tabia ngumu na wakati mwingine za vurugu. Kupitia utumiaji wa mifumo ya kuona, mtoto anaweza kufundishwa kutoa usumbufu au hitaji lao la kupumzika.
- Unda alama ambazo zinaweza kumsaidia mtoto kufikisha kwamba zimefanywa na kazi. Hii inaweza kuwa ishara kama 'gumba gumba' au 'alama ya kupe'.
- Unda alama zinazomsaidia mtoto kuelezea kile alichofanya siku hiyo. Watoto wengine wa tawahudi wanaweza kupata shida kuzungumza juu ya hafla za zamani, kwa hivyo uwakilishi wa picha au wa kuona unaweza kusaidia.
- Baadhi ya templeti zinaweza kutumika kwa kusudi hili. Violezo vinaweza kubeba picha za majukumu na shughuli kadhaa kama kusoma kitabu, kucheza nje, kula, soka, kuogelea.
Hatua ya 2. Mfundishe mtoto kuomba msaada kwa kutumia vidokezo vya kuona
Picha pia zinaweza kutumiwa kumfundisha mtoto jinsi ya kuomba msaada. Kadi zingine ambazo zinamaanisha mtoto anahitaji msaada zinaweza kushikiliwa na mtoto na kukuzwa kwa mwalimu kuona wakati anahitaji msaada.
Kwa wakati, wanaweza kufundishwa kuachana na mazoezi haya na kuinua mkono badala yake
Hatua ya 3. Unda ratiba ya mtoto na vidokezo vya kuona
Picha na rangi pia zinaweza kutumiwa kuunda kalenda za picha au picha ili kumsaidia mtoto kuelewa ni siku zipi anazo shule, siku ngapi hawana, na kuashiria matukio yoyote yanayokuja au shughuli zozote maalum.
- Kalenda inapaswa kutengenezwa kwa njia ambayo hutumia zaidi uwakilishi wa ishara. Katika siku ambazo mtoto ana shule, picha ndogo / picha / picha ya shule inaweza kuwekwa kwenye kalenda; siku ambazo mtoto hana shule, picha ya nyumba inaweza kutumika; ikiwa mtoto ana shughuli kama mpira wa miguu kuhudhuria, basi picha ya mpira mdogo wa mpira inaweza kuchorwa.
- Uwekaji rangi inaweza pia kutumika. Katika siku ambazo kuna shule, siku hizo kwenye kalenda zinaweza kuwa na rangi ya samawati; wakati hakuna shule, inaweza kuwa na rangi ya manjano. Kisha rangi zingine zinaweza kutumiwa kuwakilisha shughuli zingine.
Hatua ya 4. Tia nguvu na ufundishe tabia njema na vielelezo vya kuona
Picha na rangi zinaweza kufanya kazi ya kushangaza kudhibiti tabia zenye changamoto na kurekebisha tabia mbaya za watoto wa akili.
- Picha ya duara nyekundu na laini inayopita kwenye duara inaonyesha "hapana". Alama hii inaweza kutumiwa kumjulisha mtoto kuwa kitu - iwe tabia yao au mwendo wao mahali fulani - hairuhusiwi. Ikiwa mtoto anahitaji kuzuiwa kutoka darasani, basi ishara hii inaweza kuwekwa mlangoni.
- Ikiwa tabia zingine zinapaswa kuzuiwa, chati au bango linaloonyesha tabia zote ambazo hazikubaliki na alama ya "hapana" ya ulimwengu karibu na kila moja yao inaweza kutumika. Hii inaweza kuwasaidia kuelewa kwamba tabia kama vile kung'oa karatasi au kupiga wengine hairuhusiwi.
Hatua ya 5. Tumia vidokezo vya kuona kusaidia mtoto kuingiliana na wanafamilia katika mazingira ya nyumbani
Kupitia vifaa vya kuona, mtoto mwenye akili anaweza kufundishwa kushirikiana na wanafamilia kufanya kazi kawaida kawaida. Nyumbani, kwa mfano, mtoto anaweza kutumia vifaa vya kuona kama vile picha, michoro ya kushirikiana na washiriki wengine katika familia kwa hivyo mawasiliano ya kila siku huwa magumu. Mtoto anaweza kufundishwa kazi rahisi lakini muhimu. Kwa mfano, mtoto anaweza kujifunza jinsi ya kuweka meza:
- Sehemu ambazo vijiko, uma, visu, sahani, vikombe, na bakuli huwekwa vinaweza kuonyeshwa kwa kubandika / kubandika picha ya kitu hicho juu ya rafu / droo / baraza la mawaziri.
- Sehemu hizo zinaweza kuangaziwa zaidi kwa kutoa rangi maalum kwa vitu hivyo - sema machungwa kwa bakuli, manjano kwa vikombe, kijani kibichi. Kisha mtoto huhimizwa kuchukua vitu ipasavyo.
Hatua ya 6. Unda vidokezo vya kuona ili kumsaidia mtoto kupanga vitu vyake
Watoto wenye akili wanaweza kuhangaika na shirika. Wanaweza wasiweze kufuata ikiwa utawaambia kuwa vitu vyao vya kuchezea vinahitaji kuwekwa katika eneo fulani au vitabu vyao vinahitaji kupangwa kwenye rafu ya vitabu. Maagizo mengi sana ya mdomo yanaweza kuchafua akili zao na kuwakatisha tamaa.[nukuu inahitajika] Ili kushinda hii:
- Mapipa / rafu / rafu / droo / vikapu vilivyochaguliwa vinaweza kutolewa. Picha ya kitu hicho pamoja na jina la bidhaa hiyo inaweza kutarajiwa sana
- Ili kuwafanya wawe tofauti zaidi, uandishi wa rangi unaweza kufuatwa. Kadi iliyo na picha ya kitu hicho katika rangi ambayo ni maalum kwa kitu hicho inaweza kubandikwa au kutundikwa.
- Mtoto ataona kuwa ngumu sana kuelewa kuwa vitu vyote vya kuchezea vinahitaji kuwekwa kwenye pipa, nguo kwenye rafu fulani, vitabu kwenye rafu fulani.
Njia ya 4 ya 4: Kufundisha Ujuzi wa Kujitunza na Njia za Kuonekana
Hatua ya 1. Saidia mtoto ajifunze jinsi ya kuelezea maswala ya kiafya anayoshughulikia kupitia njia za kuona
Inaweza kuwa ngumu sana kugundua ikiwa mtoto mwenye akili nyingi anaugua hali ya kiafya au ikiwa kuna kitu ambacho kinamsumbua mtoto. Ili kutatua hili, mtoto anaweza kuhamasishwa kujieleza kupitia picha.
Kwa mfano, picha zinazoonyesha kuwa mtoto ana shida ya kiafya (iwe maumivu ya tumbo, maumivu ya kichwa, maambukizo ya sikio, au kitu kingine chochote) zinaweza kutumiwa na maneno yaliyoambatanishwa ili mtoto akachukua msamiati na lugha inayohitajika wasiliana vyema
Vidokezo
- Kumbuka kwamba kila mtoto ni tofauti - watoto wengine wa tawahudi hawapendi kufundishwa na picha na rangi.
- Kuna programu fulani za programu ambazo hutumia rangi na picha kufundisha watoto wa akili jinsi ya kukuza ujuzi fulani.
